浙江教育在线讯(见习记者 王琴 通讯员 翁艳燕)“你不是想在这里摆个‘圆明园’吧？”“嗯。”“算了吧，你。”“怎么不行了，古埃及文明就是在沙漠里出来的呢！”......一个游戏两个人玩，总会产生一点争执。瞧，金宇翔和余豪就为怎么摆这个沙盘争论了起来。

　一个沙盘象征一个人的内心世界

    9月开学季，朝晖中学给同学们带了一份特别的新学期礼物——沙盘游戏。别小看这游戏，它可不是单纯拿来玩玩的，而是目前在国际上较为流行的心理治疗方法。“这个游戏室里有1200个玩具模型，学生可以随自己喜欢任意摆设一个沙盘。每个模型以及学生摆设出来的每个沙盘都具有一定的心理暗示意义，咨询师可以通过游戏过程，分析并了解学生真实的想法。”朝晖中学沙盘游戏中心特邀专家、A级沙盘游戏治疗师杨丽筠现场为记者演示起来。 

    A级沙盘游戏治疗师杨丽筠讲述沙盘游戏中的奥秘

　象征性语言可让表达性更高更好

    “以蛇为例，在现实生活中蛇是一直令人害怕、恐惧的东西。隐射到人的内心，‘蛇’具有一种引诱、威胁的意义，表示一种出于本能的逃避。如果有学生在沙盘中摆放了蛇模型，那么有可能表示他在心里逃避什么东西。”杨老师说，沙盘游戏治疗的特色在于它以游戏的形式，通过象征世界去展示学生的内心想法。“有时候用谈话方式进行心理咨询，学生反而说不出什么，而且语言本身也具有一定修饰作用。但在沙盘游戏中，学生觉得好玩，也喜欢玩，心情比较放松，这样一来表达性可能更高更好。而且象征性语言更为通用，对人的年龄及认知水平等要求不是太高，家长和学生都能玩，还能进行交流。”

　有机结合游戏和心理治疗的功效

　据了解，沙盘游戏治疗目前在国际上很流行，在学校被广泛应用于儿童的心理教育俞心理治疗，通过对有恐怖症、社交困惑、躯体化等心理障碍的儿童进行心理辅导，在沙盘中将问题化解。然而该治疗方法在杭州学校中应用较少。朝晖中学专职心理辅导老师王欣说：“为加强对学生心理健康教育的投入，学校在开学初新建了这个沙盘游戏室，目前由我和翁艳燕老师负责受学生辅导工作。但从开学一个月的情况来看，大多学生以好奇为主，都是来沙盘游戏室参观或玩耍的。其实这个游戏可以让学生宣泄情绪，缓解紧张的学习压力，我们希望以后能将沙盘游戏和心理辅导工作有机结合起来，让它成为心理咨询的辅助手段之一。”